| 浅论建构主义学习理论的教学评价与教学考核 |
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| 引用本文： | 姜和忠,徐卫星,等. 浅论建构主义学习理论的教学评价与教学考核[J]. 教育学术月刊, 2001, 0(11): 31-33 |
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| 作者姓名： | 姜和忠 徐卫星 等 |
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| 作者单位： | 姜和忠（江西省团校）;徐卫星（江西省团校）;李亦明（江西省团校） |
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| 摘 要： | 近年来，认知学习理论的一个重要分支——建构主义学习理论在西方逐渐流行。由于多媒体计算机和基于Ｉｎｔｅｒｎｅｔ的网络通信技术所具有的多种特性特别适合于实现建构主义学习环境，所以随着多媒体计算机和Ｉｎｔｅｒｎｅｔ网络教育应用的飞速发展，建构主义学习理论正愈来愈显示出其强大的生命力，并在世界范围内日益扩大其影响，而以此学习理论为基础的教学评价和教学考核也在经历一场前所未有的变革。一、建构主义学习理论的主要内容建构主义本来是源自关于儿童认知发展的理论，由于个体的认知发展与学习过程密切相关，因此利用建构主…
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| 关 键 词： | 学习理论 建构主义 教学评价 教学考核 教学模式 |
A Brief Study of the Teaching Evaluation and Assessment of the Constructivist Learning Theory |
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