素质教育的关键转换：从知识增加到自我生长

素质教育改革在近些年似乎陷入了一个瓶颈，究其原因，是我们并没有真正发现中国教育深层的误区，也没有勇气打破以“知识增加”为主要诉求的教学方向。本文对这一误区进行一些简要解读，并提出关注学生的“自我生长”是解决这一问题的钥匙之一。