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| 基础教育变革与学生参与 | |
| 引用本文： | 曹如军,刘国艳.基础教育变革与学生参与[J].当代教育科学,2007(19):49-51. |
| 作者姓名： | 曹如军 刘国艳 |
| 作者单位： | [1]浙江省淮阴师院教育系教师 [2]厦门大学教育研究院博士生 [3]淮阴师院教育系教师 教育学博士 |
| 摘 要： | 一、基础教育变革中的学生问题 从逻辑层面来说，教育变革以学生的全面、和谐成长为出发点，这必然会让学生感到欢欣鼓舞，并自觉地促使自己的所思所为与教育变革的目标、理念和措施之间步伐协调，同教师一道为变革的顺利推行而努力。然而种种迹象表明，在教育变革过程中。学生所展示的主观认识和实际行为，并非扮演着如变革理论者所设想的那种“变革促进者”的角色，反而与教育变革的本义存在不同程度的错位现象，进而对变革的实际成效带来负面影响。第一段] |
| 关 键 词： | 教育变革 学生参与 学生问题 逻辑层面 主观认识 变革理论 错位现象 负面影响 |
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