错误 成就学生思维的宝贵资源

新课程观认为，课程是生成的，实质上是一种教学事件，是教学过程中发生的一切事件；教学从本质上说是一种课程资源开发。数学教学的目的是培养学生的数学能力，思维能力是数学能力的核心，而错误是成就学生思维能力的宝贵资源。学生由于其生理、心理特征以及受认知水平的限制，出错是不可避免的。教学实践证明：如果没有错误，那就不是课堂教学。错误其实往往是对既定思维的反叛、修正和超越，所以总能蕴含着思索、创新的种子。