高等教育促进可持续发展:国际经验与中国实践 |
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引用本文: | 马佳妮.高等教育促进可持续发展:国际经验与中国实践[J].教育研究,2023(5):119-133. |
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作者姓名: | 马佳妮 |
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作者单位: | 北京师范大学教育学部 |
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基金项目: | 国家社会科学基金2022年度教育学重点课题“‘双一流’大学全球战略研究”(编号:AGA220011)的研究成果; |
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摘 要: | 可持续发展是全球发展的组织原则,涵盖经济、社会和生态的可持续发展。联合国将可持续发展目标的重点从初等和中等教育扩大到高等教育,高等教育被纳入全球发展议程。高等教育既是全球可持续发展议程中优质教育目标的重要内容,也是实现所有目标的核心支柱。《变革我们的世界:2030年可持续发展议程》要求高等教育成为实现整套可持续发展目标的驱动力,高等教育需在经济增长、社会福祉和生态环境三个维度实现价值创造。全球范围内高等教育促进可持续发展的相关政策和举措可以归纳为:将可持续发展目标纳入机构制度框架、将可持续发展目标纳入课程体系、合作开展研究为可持续发展提供解决方案、加入全球可持续发展网络联盟以及评估与监测可持续发展进程。中国作为世界高等教育大国,在凝聚可持续发展全球共识、主动制定国别方案、推进高等学校能力建设以及促进可持续发展全球合作等方面,彰显了促进可持续发展目标的积极贡献,为实现2030年可持续发展议程提供了中国经验。
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关 键 词: | 可持续发展目标 高等教育 高等学校 全球发展倡议 |
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