语文课程视域下的整本书解读

在语文课程视域下，整本书是教学文本的类型之一，整本书解读属于教学文本解读的讨论范畴。根据课程文件规定和整本书特点，针对当前教学解读中存在的问题，整本书解读应立足三个方面建构实践路径：解释作品的规定性起点，认知框架的整体性特征，关联角度的发展性指向。