关联视角下的小学英语单元整体读写结合教学实践策略

阅读和写作相互交融，不可分割。然而，在实际的小学英语教学中，阅读和写作通常处于一种相互独立的状态，由此导致读写活动失衡。如何建立联系阅读与写作的纽带，探索基于阅读提高小学生写作能力的读写结合教学模式，成为推动小学英语课堂创新的新思路。本文从读写关联的角度出发，聚焦如何建立阅读文本与读后写作之间的关联点这一问题，探索小学英语读写结合课堂教学的新途径与新方法，以实现阅读文本对读后写作在内容、语言和结构上的正向迁移和创新，逐步提升小学英语教师的读写教学设计与实施能力。