学习任务应让学生“有事可做”

学习任务设计指引教学过程，影响教学效果。学习任务要站在育人的价值起点上，贴近学生来设计，在创设对话情境和设置实践任务时，要关注思维训练，以整体思维设计多个任务的顺序，真正做到让学生有事可做。