打造“微观系统”，助力“星星的孩子”

<正>案例：孤独而焦虑的橙子一年级刚开学，我就发现班里有一个很特别的孩子——橙子，他长得很可爱，老师和同学都很喜欢他。但很快，我们就发现他的“与众不同”。首先，橙子非常“孤独”。课间，他总是独自画画，而且非常专注，丝毫不受外界干扰，即便有小朋友主动来找他玩，他也会立马躲开。他认为同学们玩游戏时发出的声音很吵，对那些游戏丝毫不感兴趣 ；