| 高职扩招学生学情调查分析与对策——以A省H市高职院校扩招学生为样本 |
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| 引用本文： | 关楠楠.高职扩招学生学情调查分析与对策——以A省H市高职院校扩招学生为样本[J].职业技术教育,2023(20):52-57. |
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| 作者姓名： | 关楠楠 |
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| 作者单位： | 1.华东师范大学教师教育学院200062;2.安徽审计职业学院; |
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| 基金项目： | 2021年安徽省质量工程重大教改项目“开放式职业教育质量保障研究”(2021zdjgxm016),主持人:关楠楠；2022年安徽省质量工程“大数据与审计专业产业学院”(2022cyxy013),主持人:胡孝东。 |
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| 摘 要： | 了解高职扩招学生学情,有针对性开展教育教学改革是提高扩招学生人才培养质量的前提。以A省H市高职院校的扩招学生为调查对象,从学习认知、学习动机和学习需求三个维度对扩招学生的学情进行描述性分析和差异性研究。结果显示,扩招学生的学习认知清晰且热情度高、学习动机明确且目的性强、学习需求多元且满意度高。提升高职扩招学生学习和教学效果的建议为:深化产教融合,构建实践教学体系;坚持目标导向,打造线上资源平台;开展分类培养,满足学生多元需求。
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| 关 键 词： | 高职扩招 学情分析 差异性 教学改革 |
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