提问设计的探究 |
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引用本文: | 谭贵红.提问设计的探究[J].小学教学参考,2009(7):31-31. |
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作者姓名: | 谭贵红 |
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作者单位: | 辽宁阜新市细河区四合路小学,123000 |
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摘 要: | 问题是发展学生思维能力的一种重要手段。在小学语文教学中,设计一些有价值、有梯度的问题,为学生创设恰到好处的问题情境,引起学生思考,激发学生去探究,对于学生的语文能力发展起到了举足轻重的作用。在实际教学中,有效的课堂提问能诱发学生思维的兴趣,使提问真正问到学生们的心“窍”上。在接受新知的过程中,始终让学生感到“柳暗花明又一村”的情境,增强了学生的学习兴趣。根据教材的特点、文本的不同及学生的实际能力的差异,采取多种多样的方法,创设不同的情境,教师采取灵活多样的提问方式,可以给语文课堂带来生机和活力。在长期的语文教学过程中,我把问题的设计进行了总结和归纳,下面试从几个方面进行介绍:
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关 键 词: | 提问设计 学生思维能力 小学语文教学 问题情境 举足轻重 能力发展 实际教学 课堂提问 |
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