“梯田式层级”在数学教学中的实施策略 |
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引用本文: | 顾美丹.“梯田式层级”在数学教学中的实施策略[J].海南教育,2014(24):17-18. |
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作者姓名: | 顾美丹 |
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作者单位: | 江苏省太仓市璜泾镇鹿河小学 |
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摘 要: | 全日制义务教育数学课程标准指出:“义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程,具有基础性、普及性和发展性。要面向全体学生。”实现“不同的人在数学上得到不同的发展”。但由于每一个学生的智力、兴趣、能力等方面是存在差异的,因此我们在教学中要满足学生个体学习的需要、促进每个学生在原有的基础上得到最大程度的发展,使得优等生“吃得好”、中等生“吃得饱”、学困生“吃得了”。
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关 键 词: | 数学教学 面向全体学生 数学课程标准 全日制义务教育 层级 梯田 义务教育阶段 基础课程 |
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