剖析学习心理,提高笔算能力

学生计算错误主要表现在两个方面：一是基本口算不熟练;二是所谓的粗心大意。其心理因素大致有以下四方面：1.感知性错误。学生在读题审题时,注意力不集中,观察不仔细,获得的表象就模糊,感知的错觉导致信息失真。2.干扰性错误。主要是思维的痕迹性干扰,如7.4-7.4×0.36=0。3.定势的负作用。思维定势是一种＂惯性运动＂,把已经强化了的思维类推到其他。其消极的一面是先入为主,造成＂张冠李戴＂和错误。