因需而置,固本强基——语文分层激励作业之我见

＂人像树一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是：立脚点上求平等,于出头处谋自由。＂教育家陶行知先生用这句话形象地阐释了＂因材施教＂原则。我校亦遵循因材施教的教学原则,开展分层激励作业实验课题研究。在初步实验阶段,语文科组的老师们在作业设计与布置、学生分层方式与变化、激励形式与方法等教学实践上进行了大量行之有效的尝试,取得了一定的成果。然而,过程中也出现了一些偏颇。