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| 精致语文教学中言语兼得的审美策略——兼谈《大江保卫战》教学案例的表现特色 | |
| 引用本文： | 高枫,王晓春.精致语文教学中言语兼得的审美策略——兼谈《大江保卫战》教学案例的表现特色[J].海南教育,2014(10):75-76. |
| 作者姓名： | 高枫 王晓春 |
| 作者单位： | 江苏省太仓市新区第四小学 |
| 摘 要： | 理想的语文课是言意兼得的语文课。所谓言意兼得,指的就是学生在老师的引导下,在语言文字和课文思想内容两方面都学有所获。这也是精致语文所追求的好课,是精致语文审美味的追求。 |
| 关 键 词： | 语言文字 言意 苏教版 铮铮铁汉 四字词语 鱼水深情 特大洪水 解放军战士 全然不顾 喻句 |
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