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| 有效切入,让低年级数学课堂更高效 | |
| 引用本文： | 徐虹.有效切入,让低年级数学课堂更高效[J].海南教育,2014(22):86-86. |
| 作者姓名： | 徐虹 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市吴江区实验小学 |
| 摘 要： | 新课改下,各科教学越来越注重高效课堂的构建。传统的小学数学课堂教学,由于教师不能深刻理解切入的重要性,因而切入环节属于教学中的薄弱环节,没有充分抓住切入,引领数学课堂走向高效。针对此,为了让低年级数学课堂更高效,数学教师应重新审视切入,并精心设计切入,调动学生学习数学的兴趣。一、以学生兴趣为切入点,激发学生数学学习兴趣小学数学课堂教学中,学生兴趣的激发尤为关键。如果教师从学生视角出发,以学生兴趣为教学切入点, |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 低年级 学生兴趣 数学教师 数学学习兴趣 各科教学 教学切入点 高效课堂 |
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