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| 巧用班班通,让“教”与“学”实现双赢 | |
| 引用本文： | 叶兰英.巧用班班通,让“教”与“学”实现双赢[J].海南教育,2014(16):43-44. |
| 作者姓名： | 叶兰英 |
| 作者单位： | 福建省建瓯市第一小学 |
| 摘 要： | 随着新课程基础教育课程改革的不断深入,值得思考的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化。＂班班通＂的巧妙运用,可促进教师教学方式和学生学习方式的变革,最终促进学生的发展。一、实效高效——源自教学方式的多元班班通即所有班级通过网络连接起来,为老师提供了新型教育的平台,利用信息化资源和设备开展教学活动,切实变革教师的教学方式。1.创设情境,激发兴趣。 |
| 关 键 词： | “教”与“学” 基础教育课程改革 学生学习方式 巧用 教学方式 效益最大化 信息化资源 课堂教学 |
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