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| 精致语文教学中文本意义的层次性探寻 | |
| 引用本文： | 程静川,;王晓春.精致语文教学中文本意义的层次性探寻[J].海南教育,2014(12):4-5. |
| 作者姓名： | 程静川 ;王晓春 |
| 作者单位： | [1]江苏太仓市明德小学; [2]江苏太仓市新区第四小学 |
| 摘 要： | 语文教学的过程是作为读者的教师和学生与文本、与作者展开积极的对话,通过感知文本、理解文本、深入文本,从而获得对文本开放性、深入性、多元化、个性化的解读。这个过程就是文本意义探寻的过程,有其内在的规律与层次性。 |
| 关 键 词： | 文本意义 语文教学 层次性 文本开放性 多元化 个性化 学生 教师 |
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