“小学生习作互评自改”的课题研究 |
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引用本文: | 马晓璇.“小学生习作互评自改”的课题研究[J].海南教育,2014(20):27-28. |
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作者姓名: | 马晓璇 |
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作者单位: | 深圳市宝安区福永桥头小学 |
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摘 要: | "小学生习作互评自改"是一个来源于教育实践的具有探索性、应用性的课题,其研究的目的是通过指导和训练学生学习互评自改习作,进而提高习作鉴赏、评改、写作水平,达到优化习作教学过程的目的。那么,小学生习作互评自改是怎样的一种模式呢?笔者通过小学生习作"互评自改"的不断研究,探索出学生自主合作探究的新学习方式,发掘习作教学的人文内涵,培养学生在习作过程中的自觉性、能动性、独立性、创造性。
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关 键 词: | 学生习作 课题研究 互评 自主合作探究 学习方式 教育实践 教学过程 人文内涵 |
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