“二次作文”,让学困生笔下生花

学困生是每个班级中都客观存在的。一般说来,学困生都特别讨厌写作文,怎么也写不好作文。他们是语文老师心中的“痛”。近年来,笔者所在的学校进行了作文教学的改革,提出了“二次作文”教学模式。所谓“二次作文”,就是学生在第一次作文的基础上,经过教师讲评、指导后,完成对第一次作文的修改,进行第二次作文。“二次作文”可以概括为二十个字：“先写后教、当堂完成、快速批改、及时讲评、二次作文”。几年实践下来,笔者有这样深切的体验：