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| 以操作为切入口突破教学难点 | |
| 作者姓名： | 张素英 |
| 摘 要： | 一、通过操作掌握概念掌握概念是数学教学的重点，也是难点。因为概念表述往往比较抽象，特别是小学低年级学生，理解能力差，对他们一般地讲数学概念，很难理解和掌握。而运用动手操作的教学手段，为学生提供丰富的感性材料，通过直观形象的操作过程，帮助学生理解和掌握... |
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