积极心理学视域下高中生网络心理障碍教育探究

高中生在享受网络带来的便利时,由于对网络整体认知水平不高,以及他们正处于心理发展的＂断乳期＂,辨别能力和自制力不强,很容易受到网络中游戏、暴力、色情、反动、迷信等不良信息腐蚀,陷入其中不能自拔,易产生＂网络心理障碍＂。高中生＂网络心理障碍＂的理论研究和实践探索受到人们的重视，当前一些专家运用病理心理学或消极心理学模式矫正高中生网络心理障碍，很难真正使他们走出网络困扰。为此，我们从积极心理学角度出发，针对高中生网络心理障碍，进行积极的教育探究，取得了良好的成效。