|
|||||
|
|
| 创设合适情境，提高教学效率 | |
| 作者姓名： | 伍小程 |
| 作者单位： | 浙江省衢州市实验学校,324000 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》指出，要“让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”，要“让学生在生动具体的情境中学习数学”．因此，我们教师应力求创设生动有趣的情境，营造和谐的学习氛围，充分调动学生学习的积极性，提高课堂教学效率．但是由于许多教师认识上的偏差或操作中的不当，课堂教学中存在一些不容乐观的问题．如有的情境设计牵强附会，没有起到实际效果； |
| 关 键 词： | 课堂教学效率 情境设计 《数学课程标准》 学习数学 数学模型 亲身经历 学习氛围 牵强附会 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |