阅读教学:如何有效组织、引导学生体验和反思

新课标明确指出:工具性和人文性的统一,是语文学科的基本特点。语文阅读教学的终极目标,无非是促进学生对语文工具的掌握和人文素养的养成。长期以来的语文教学实践证明,无论是听说读写工具的掌握,还是道德修养与人文精神的培养,都不是老师讲学生听这样简单的接受过程所能奏效的。