幼儿前科学概念调查研究 |
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引用本文: | 郭晓盱.幼儿前科学概念调查研究[J].早期教育,2010(10):10-12. |
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作者姓名: | 郭晓盱 |
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作者单位: | 湖北省省直机关第二保育院 |
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摘 要: | 前科学概念是指个体在没有接受正式的科学概念教育之前.对日常生活中所感知的现象,通过长期的经验积累与辨别式学习而形成的对事物的非本质的认识。建构主义认知心理学又形象地称之为日常概念。建构主义的学习观认为个体的科学学习不是从零开始的.而是基于原有知识经验背景的建构。该理论认为,在学习科学课程之前,通过日常生活的各种渠道和自身的实践,学生对客观世界中各种自然现象已经形成了自己的看法。
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关 键 词: | 前科学概念 调查 幼儿 科学学习 日常生活 建构主义 认知心理学 经验积累 |
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