研究:教师专业发展的“助推器” |
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引用本文: | 朱德江.研究:教师专业发展的“助推器”[J].政治课教学,2008(11):15-17. |
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作者姓名: | 朱德江 |
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作者单位: | 嘉兴市南湖区教研室 |
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摘 要: | 教师的职业具有情境性、非实证意义上的科学性、强烈的个体性等特征,教师专业发展应注重教师个体的内在专业性的提高,引导教师开展教育研究是集研究与实践、研究者与实践者于一体,是教师专业发展的理想路径。近年来,我们南湖区积极拓展教育研究的内容与形式,让研究成为教师专业发展的“助推器”,通过深度思考的教育论坛、基于实践的课题研究和内涵丰富的研究活动等方式,
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关 键 词: | 教师专业发展 教育研究 内容与形式 实践者 教师个体 教育论坛 研究活动 |
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