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数学课堂中操作活动的设计需把握“三度”
作者单位:;1.江苏苏州市吴江区八坼小学
摘    要:数学教学中,教师可从把握准度、尺度、深度三个维度入手设计操作活动,激活学生的数学思维,引导学生实现高效的动手操作,培养他们的数学能力,优化课堂教学。

关 键 词:数学课堂  教学策略  活动操作  准度  尺度  深度
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