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概念理解:聚焦本质,思想统领——以“正比例的意义”一课教学为例
作者单位:
;1.江苏常熟市星城小学
摘 要:
从数学理解入手,提高概念的理解水平,应聚焦概念的本质,从外延向内涵推进,突出核心概念的思维建构过程;由数学思想统领,从表面向深层发展,突出思想方法的领悟和应用过程。
关 键 词:
数学理解
概念
数学本质
数学思想方法
数形结合
函数思想
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