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知趣共生:当数学遇上“游戏”——谈小学数学游戏课程的开发与实施
作者单位:
;1.江苏南京市月苑第一小学
摘 要:
教师应根据课程标准的要求和学生的年龄特点,以学生为主体,以游戏为载体,以思维为核心,以整合为路径全面开发适合儿童学习的数学游戏课程。在数学游戏实施过程中,教师要积极探寻数学游戏教学策略,知趣共生,寓学于玩,让学生"自主地学习"、"快乐地探究",努力达成启智创新的课程目标。
关 键 词:
数学游戏
知趣共生
寓学于玩
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