以“语”为点 以“图”为径——浅谈图文交融式的语用训练在第一学段的运用

语文教学应注重学生语言文字运用能力的培养。面对相对枯燥的文字符号,第一学段学生的语言环境往往显得过于乏味无趣。为改变语用情境,提高学生的言语运用能力,在教学中教师可将图文交融的教学策略引入课堂,通过以图学词、以图配话、以图助讲三方面提高学生的词语、句子的积累运用能力,让学生在图文并茂的课堂中吸纳语言、内化语言,饶有兴趣地创生语言,从而释放儿童的语言灵性。