有张有弛,演绎学生自悟精彩

当前的语文课堂过分追求热闹,却忽略了教学的实质。理想的课堂是彰显学生自我的课堂。只有把课堂还给学生,把时间还给学生,给学生搭建一个自读自悟的平台,通过读、辩、行等教学策略,促进学生自我感,生成课堂精彩,这样才能有效提高学生的语文学习能力。