让阅读对话更灵动

目前的对话教学,由于教师对对话教学的内涵缺乏更深层次的理解和更加精准的把握,使得对话教学更多的是形似而神不似。要提高对话教学的内在品质,就要注重课堂思辨,抓住课堂的有机生成,引导学生进行个性化阅读表达,这样才能让阅读教学成为传承文化、滋养人性的生命对话。