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借助背景知识,引导个性化阅读
作者单位:
;1.广西横县陶圩镇令里村委小学
摘 要:
促进学生的个性化发展是当前语文新课程教学的重要目标。在小学语文教学中,通过向学生介绍背景知识,创设个性化的阅读情境,能够促使学生进行有意义的阅读。教师可运用背景知识,促使学生形成个性化的阅读情境;活用背景知识,激发学生开展个性化的文本解读;借助背景知识,引导学生进行个性化的探究学习。
关 键 词:
背景知识
小学语文
个性化阅读
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