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巧设“过渡性问题”,搭建思维桥梁
作者单位:;1.江苏句容市实验小学
摘    要:在小学数学教学中,教师虽然频频发问却收效甚微。因此,教师在向学生提问时要设计过渡性问题,为学生的思维搭建桥梁,使其能够深刻理解数学本质。

关 键 词:小学数学  问题设计  思维桥梁  教学策略
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