阅读教学中课堂心理气氛优化的调控艺术

语文课堂心理气氛的好坏对学生智力的开发影响深远,对提高阅读教学效率起着重要的作用。语文教师应努力创设"四有"心理气氛,做到创设情境有疑问,把握求知有联想,解决问题有期待,活跃课堂有参与,从而优化语文教学。