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从学生已知出发,设计数学活动
作者单位:;1.江苏扬州市邗江区陈俊学校
摘    要:数学教学中,教师应引导学生有效利用正迁移理解所学知识,构建、优化知识结构,训练学生的思维,使学生真正掌握所学知识,获得个性化的发展。

关 键 词:由此及彼  由表及里  由浅入深  正迁移  知识结构
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