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关于“图形与几何”教学的再思考
作者单位:
;1.江苏扬州市江都区实验小学
摘 要:
"图形与几何"的内容非常广泛,它是学生空间观念形成与发展的基础。在小学数学教学过程中,教师要根据学生的学习需要,从数学知识,数学活动经验以及数学思考等方面教学"图形与几何",使学生的数学素养随之得到提升。
关 键 词:
课堂教学
图形与几何
思考
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