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浅析信息技术课操作探究“错位”的现象及对策
作者单位:
;1.浙江青田县温溪镇第一小学
摘 要:
在"以学为中心"的信息技术课堂转型过程中,教师要正确认识操作探究对于学生学习信息技术的意义及作用。对当前在信息技术课堂上出现的缺乏指导、偏离重点的"错位"操作进行分析,并提出采取围绕重点、扶放结合、突出思维的策略,让学生的操作探究具有针对性、实效性和思考性。
关 键 词:
操作探究
“错位”现象
对策
针对性
实效性
思考性
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