行走在儿童的数学世界

"教师是谁?"对这个问题的思考和回答决定了教师将会构建怎样的课堂。课堂的建构基于对儿童的理解,而真正的理解则基于教师所坚持的儿童立场。教师可否真正成为行走于儿童数学世界的使者,教学能否真正理解儿童、发展儿童,无疑是每一位有思想的教师需要厘清和思考的关键问题。