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捕捉错误,让课堂充满智慧
作者单位:
;1.江苏海安县墩头镇吉庆小学
摘 要:
每个学生都是不成熟的个体,在学习的过程中不可能不犯错误。教师要善于捕捉学生的错误:在知识的生成处捕捉错误,可以促使学生对核心概念进一步理解;在知识的交叉处捕捉错误,可促使学生发现相似概念之间的联系和区别,;在知识的拓展处捕捉错误,可促使学生的思维从浅表走向深入,从呆板走向灵活。
关 键 词:
捕捉错误
数学课堂
智慧
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