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度量性概念教学需把握三个环节
作者单位:
;1.江苏徐州市铜山区大许镇西探小学
摘 要:
在小学数学教学中,度量性概念是一个重要的概念,也是教学研究的重点。结合实践,从度量单位的产生、建构和应用三个方面入手,进行有效的课堂引导,可提升度量性概念教学的实效。
关 键 词:
小学数学
度量性概念
认知冲突
经验
应用
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