| 浅谈后进生的自我效能感及其培养策略 |
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| 引用本文： | 杨明,师建国.浅谈后进生的自我效能感及其培养策略[J].贵阳师范高等专科学校学报,2005(1):87-89,92. |
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| 作者姓名： | 杨明 师建国 |
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| 作者单位： | [1]郑州大学教育学院，河南郑州450001 [2]潢川县第二职业高中，河南潢川465100 |
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| 摘 要： | 自我效能感是行为者对自己在特定情境中是否有操作能力的预期。由于许多原因，后进生的自我效能感水平普遍低下，这是他们丧失学习信心、品德和学习成绩下降、人际关系恶化的主要原因。培养和提高后进生的自我效能感是教育工作的重要目标。教师要充满爱心。帮助后进生掌握正确的学习策略、归因方式和人生目标，对他们的进步要及时表扬，以培养他们的学习兴趣，激发他们的学习动机。
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| 关 键 词： | 后进生 自我效能感 培养策略 学习信心 表扬 学习成绩 教师 重要目标 行为者 普遍 |
| 文章编号： | 1002-6894(2005)01-0087-04 |
Briefly on Backward Students'self- efficacy and Cultivating Strategy |
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