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| 激趣设问的“三性” | |
| 引用本文： | 张涛,肖红军.激趣设问的“三性”[J].语文教学与研究,2006(2). |
| 作者姓名： | 张涛 肖红军 |
| 作者单位： | 湖北枣阳市一中，湖北枣阳市一中 |
| 摘 要： | “新课标”下的语文教学,应“激发学生的学习兴趣,注意培养学生的自主意识和习惯,为学生创造良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式”。作为语文界一次难得的教改机会,新课标无疑对语文教师是一次极大的解放,是对语文教师的生产力的新培育。可以说,新课标是比较适合语文学科的。将“见仁见智”的问题演绎得淋漓尽致,这确实是一次思想上的革命,乃至语文生命史上的革命。激发学生的学习兴趣,需要教师设疑,学生质疑。若教师拿固定答案,现成结论来框缚学生的思维,给学生一个“惟一”,虽“百问”也难激“一趣”… |
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