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| 由传习向独立认识的过渡是大学教学过程的特殊规律吗?——与宓洽群同志商榷 | |
| 引用本文： | 赵先寿.由传习向独立认识的过渡是大学教学过程的特殊规律吗?——与宓洽群同志商榷[J].高等教育研究,1990(3). |
| 作者姓名： | 赵先寿 |
| 作者单位： | 湖北大学教科所 副研究员 |
| 摘 要： | 大学教学的特点是由大学教学的本质决定的。从与中小学教学的比较研究中认识大学教学的特点,这是树立正确的大学教学观的一条重要途径。宓洽群同志(以下简称宓)在《略谈大学教学观的变革》(《高等教育研究》1990年第1期,以下简称《略谈》)一文中,对这种比较研究作了许多中肯的论述,读后使人颇受启迪。大学教育与中小学教育同属于学校教育这个范畴,它们既有区别,也有联系,既有个性也有共性。宓在强调它们的区别与 |
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