国际比较视野下的课例研究：背景、现状与启示

在反思“远离教学的变革运动”基础上，课例研究成为许多国家和地区推进教学变革的方法论。比较世界主要国家和地区的课例研究可以发现：就维持课例研究存续的动力机制而言，主要由体制性要求、项目推动和自愿开展三种。在操作模式上，虽然不同国家和地区的具体步骤不同，但都体现出群体性合作、过程性反思和持续性改进的共同特征。同时源于不同的研究传统，不同国家和地区的研究方法和研究范式各有侧重。在支持系统方面，不同国家存在结构性差异。吸收课例研究的国际经验，未来我国课例研究的发展可以朝如下方面努力：拓展课例研究的研究视角；改进课例研究的操作方法；迈向教学法科学的创造；把课例研究整合进职前教师教育体系。