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| 英语议论文抽象思维能力的培养方式探索 | |
| 引用本文： | 陈伦菊,裘路军.英语议论文抽象思维能力的培养方式探索[J].吉林广播电视大学学报,2014(7):42-43. |
| 作者姓名： | 陈伦菊 裘路军 |
| 作者单位： | 浙江农林大学,浙江杭州311300 |
| 基金项目： | 本研究为2012年浙江农林大学人才启动项目“同伴互评和面批反馈形式对大学英语作文质量的效果研究”和浙江省教育厅立项课题“教师反馈对培养英文议论文逻辑思维的效果研究”的成果之一,项目编号分别为：2012FR013和Y201226288负责人：陈伦菊,参与人：裘路军,陈秀,郑霞娟. |
| 摘 要： | 本文研究旨在探索一种能提高写作中抽象思维能力的培养方式。结果显示,教师反馈和同伴反馈相结合的方式和利用不同类型的写作输入的培养方法,能帮助学生在文章切题性上有获得很大进步,在其他三个思维方面(论点明确,说理透彻和篇章连贯)意识上也有了较大的加强;还可以唤醒学生在英语议论文写作中的逻辑思维意识,从而提高学生的写作能力。 |
| 关 键 词： | 英语议论文 抽象思维 反馈 |
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