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| 充分利用客家资源,丰富学生课外阅读 | |
| 引用本文： | 王马金.充分利用客家资源,丰富学生课外阅读[J].考试周刊,2014(75):26-26. |
| 作者姓名： | 王马金 |
| 作者单位： | 长汀县南山中心学校,福建 长汀,366300 |
| 摘 要： | <正>现代阅读认为,一般意义上的阅读,是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。语文的课程阅读同样也应这样理解。语文的学习是很难做到一蹴而就的,它是一个长期积累的过程,只有"厚积"才能"薄发"。《语文课程标准》在"基本理念"部分就强调"丰富语言的积累,培养语感",在总目标中要求在阅读方面注意"有较丰富的积累,形成良好的语感",在各阶段目标中再对此具体化,导向是很明确的。在课堂 |
| 关 键 词： | 课外阅读 《语文课程标准》 资源 客家 利用 学生 认识世界 审美体验 |
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