追问,要“问得其所” |
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引用本文: | 马晏.追问,要“问得其所”[J].考试周刊,2014(75):64-64. |
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作者姓名: | 马晏 |
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作者单位: | 南京市六合区马鞍中心小学,江苏 南京,211525 |
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摘 要: | 追问,是教师对学生答问结果中表现出来的问题的一种有效处理方式,是对学生回答的进一步提问。追问不在于多少,而在于是否"有效",是否"问得其所"。有效的追问,要在学生回答正确、错误、有争议、有障碍、有意外时,问出"思路",问出"独特",问出"精彩",问出"智慧"。只有这样,才能把学生有效地引向"最近发展区",让学生真正体验到数学学习的乐趣。
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关 键 词: | 追问 思路 独特 精彩 智慧 |
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