走出化学新课程教学改革的认识误区 |
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引用本文: | 李思玲,王伟增.走出化学新课程教学改革的认识误区[J].山东教育,2006(7):67-68. |
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作者姓名: | 李思玲 王伟增 |
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摘 要: | 高中化学新课程进入实验阶段已经两年了,从实验的情况看,广大教师对课改实验的热情日趋高涨,他们积极探索,并取得了一定的实效。但是,由于这次课程改革的力度比较大,有些教师对新课程精神理解不深刻,对新课程改革要求还不够适应,在新课程教学改革中存有一些认识误区,影响了新课程实验工作的顺利推进。
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关 键 词: | 化学 课程改革 认识误区 高中 探究学习 |
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