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| 高三数学复习课探究问题的设计 | |
| 引用本文： | 吴燕荀.高三数学复习课探究问题的设计[J].中学数学月刊,2012(1):42-43. |
| 作者姓名： | 吴燕荀 |
| 作者单位： | 广东省江门市景贤学校 |
| 摘 要： | 设计探究性问题,调动学生头脑中已有的知识与经验参与到数学教学活动中,一方面能促进学生开动脑筋,积极思维,深化理解数学知识;另一方面可引导学生展开丰富的联想,不断地提出问题,进行数学探究活动.通过设计探究性问题,引领数学"双基"教学,引导学生展开积极主动的数学学习活动,促使学生在牢固掌握"双基"的过程中,形成问题意识,使数学创新能力与实践能力得到发展. |
| 关 键 词： | 引导学生 性问题 设计 探究问题 二次函数 零点 数学复习课 值域 科学态度 教学目标 |
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